Aqui tienes un buen ejemplo de periodismo ciudadano:
Using mobile phones to broadcast news.
Cambio y Corto.
Autora: Bettina Langerfeldt
La educación es un tema complejo que requiere de soluciones complejas. A lo mejor la siguiente información le presentará otra faceta desconocida del problema de la educación contemporánea. Si usted es un padre y está preocupado de la educación superior de sus hijos o si es una persona joven que está tratando de averiguar qué rumbo tomar en la vida, éste artículo podría contener la información que está buscando.
Ésta pregunta es muy compleja y las respuestas están fuera del alcance de ésta publicación. Sin embargo, deseo invitar a todo padre a reflexionar sobre un artículo que leí recientemente en el “Wall Street Journal” y cuyo contenido refleja la problemática de la educación actual.
El título del artículo decía: “A Lament for the Class of 2010″ (“Un lamento por la promoción del 2010″).
Puede leer el artículo completo en éste enlace:
Aquí doy un pequeño resumen de las partes más importantes del artículo:
En las siguientes semanas, cientos de miles de alumnos van a egresar de instituciones de educación superior. Van a celebrar por varios días, posiblemente por semanas. Después van a ingresar a un mercado laboral que no los quiere tener ni los necesita. Ingresarán a una economía en la cual aproximadamente el 17% de las personas entre 20 y 24 años no tienen un trabajo y dos millones de estudiantes universitarios están cesantes…
El artículo adicionalmente menciona que ninguna generación en Estados Unidos se ha visto enfrentada a obstáculos más grandes a los que prevalecen hoy en día, con la excepción obvia de la juventud que vivió durante la Gran Depresión de 1929. Los economistas especulan que ocurrirá algo insólito: será una generación que tendrá un éxito financiero menor al de la generación que la engendró.
El artículo recalca el hecho de que los actuales graduados de las universidades, aún los que egresan de Universidades de prestigio como Harvard y Yale, probablemente han gastado cientos de miles de dólares y toda su vida académica preparándose para una nueva economía en la cual sus esfuerzos serán irrelevantes.
A pesar de que ésta realidad es pertinente a las condiciones particulares de Estado Unidos, es una voz de alerta que todos deberíamos escuchar.
¿Por qué? Porque tanto el sistema de educación de ellos como el nuestro siguen produciendo estudiantes “en serie” tal como lo han hecho hace 100 años atrás. Y la industria de hoy en día ya no necesita lo que se requería hace 100 años atrás.
Hace algunos años, Harvard Business School enumeró 10 habilidades que sus estudiantes deberían dominar para estar bien preparados para los desafíos de ésta nueva economía globalizada:
1.- La habilidad de definir un problema sin contar con la ayuda de otra persona.
2.- La habilidad de formular preguntas que plantean un desafío a las ideas preconcebidas.
3.- La habilidad de trabajar en equipo sin tener un guía.
4.- La habilidad de trabajar absolutamente solo.
5.- La habilidad de persuadir a otros de que la dirección que usted propone es la correcta.
6.- La habilidad de discutir acerca de técnicas y asuntos en público con el objetivo de llegar a tomar una decisión acerca de las normas y políticas establecidas.
7.- La habilidad de poder reorganizar información conocida y formar conceptos y patrones innovadores a partir de ella.
8.- La habilidad de poder extraer rápidamente la información útil desde una gran cantidad de datos irrelevantes.
9.- La habilidad de pensar inductivamente, deductivamente y dialécticamente.
10.- La habilidad de encontrar una solución óptima para resolver problemas usando la intuición y el sentido común. (Método heurístico).
El documento advirtió a los estudiantes de Harvard que las credenciales profesionales iban a valer cada vez menos. El entrenamiento y las experiencias en el mundo real, en cambio, iban a ser claves para poder ser exitosos profesionalmente.
Según una encuesta reciente conducida por IBM , en la cual se entrevistaron alrededor de 1.500 CEOs de 60 naciones y 33 sectores industriales alrededor del mundo, la creatividad fue considerada el factor clave para un liderazgo competente de una empresa exitosa del futuro. (http://www-03.ibm.com/press/us/en/pressrelease/31670.wss)
Las implicancias de estas aseveraciones son enormes. Si se estudian las habilidades que se consideran como esenciales para vivir exitosamente en el futuro, ninguna de ellas es enseñada en los establecimientos educacionales actualmente.
La educación tradicional educa a sus pupilos a seguir instrucciones en vez de dejarles la libertad de explorar su propio camino.
Requiere del alumno a memorizar miles de datos que no se relacionan con su vida, en vez de permitirles el análisis profundo del conocimiento adquirido y la aplicación del mismo a su vida real.
Motiva a los alumnos a rendir con un sistema de puntajes que está muy lejos de lo que los debería motivar en su proceso educativo y posteriormente en su vida laboral: una profunda pasión por su actividad diaria.
Quizás el peor daño que la escuela hace es el de desarrollar una actitud complaciente en sus alumnos que enseña a depender del “sistema” para obtener seguridad y empleo, en vez de inspirarlos a emprender en un negocio propio que les permite explotar sus fortalezas únicas.
El colegio enseña a evitar situaciones de riesgo y entrena a pensar que no nos podemos equivocar. Sin embargo, los emprendedores más exitosos toman riesgos y cometen muchos errores al tratar de innovar y de explorar territorios desconocidos.
Por un lado el panorama se ve oscuro, ya que, como padres, tenemos que preparar a nuestros hijos para un mundo que es radicalmente diferente al que nosotros conocíamos como niños y debemos enseñarles habilidades que nosotros mismos no poseemos.
Por otro lado, no podemos olvidar que el ser humano es un ser creativo innato. Ante situaciones de crisis y cambios grandes podemos confiar en que esa naturaleza inquisitiva despertará y buscará nuevos caminos para navegar exitosamente en una compleja economía globalizada.
Cambio y Corto.
Útil, fácil, y bonito. Utani nace con el propósito de ofrecer a la sociedad ideas, herramientas y experiencias con estos atributos. Angel Herraiz, fundador de Utani, empezó en el mundo de la creatividad publicitaria, hasta que se dió cuenta que buscaba otro tipo de sentido y lugar en el mundo, y junto con Carles Sanz, experto en desarrollo tecnológico, decidió montar un social lab. De esto hace unos cuatro años. Sus recursos o materia prima son la imaginación, la investigación y la tecnología.
Quieren que sus soluciones sean de utilidad para la gente, que beneficien a las personas, en campos como la educación, la sanidad, el medio ambiente, la cultura o la integración. Como en un alambique, a través de la investigación y documentación quieren obtener la esencia con la que fabrican propuestas útiles, fáciles y bonitas. Soluciones bellas que calienten la frialdad de la tecnología, soluciones con “kansei,” del japonés para denotar las cualidades que posee un objeto de transmitir emociones placenteras en su forma de uso.
La tecnología puede ser más humana, cercana, accesible, y sin manual de instrucciones. Por ejemplo, hablan de contribuir a humanizar los hospitales, acercar la cultura a los niños, ayudar a los mayores con la memoria y el testimonio, establecer lazos entre generaciones, o llevar la interactividad a los museos.
En Sant Joan de Déu están intentando humanizar el hospital, acercar el lenguaje de los médicos al que utilizan los niños y mejorar la comunicación entre ambos. Allí los payasos, que están en nómina, llegan cada mañana, se ponen la bata, ven a los niños que están a punto de ser operados, y trabajan al lado del médico cirujano.
En colaboración con la Fundación Viure i Conviure de Caixa Catalunya propusieron la creación de una caja de voces, un proyecto de memoria llevado a Internet donde se grabaron unas cápsulas con las cosas que la gente mayor tenía que contar. A la gente mayor les hace falta que les escuchen, tienen necesidad de contar cosas, y la vez para el que escucha, poseen un tipo de conocimiento muy interesante que se puede perder, y hay que conservar.
Su proyecto estrella, pero, es la MESOSFERA, una mesa de aprendizaje, que no es más que una herramienta de motivación. Es una propuesta metodológica grupal multitáctil que sirve de punto de interacción entre profesor y alumnos. La mesa táctil no tiene materiales ni está enchufada a Internet, sino que tiene unas funcionalidades para que los alumnos vayan poniendo ingredientes y poco a poco elaboren un plato cocinado por todos. Esta smart-table no tiene contenidos, sino metodología. Allí aprenden de manera lúdica e interactiva, pueden aportar sus opiniones, extraer conclusiones y generar comprensión, en vez de limitarse a escuchar.
La mesosfera ha sido probada en colegios que valoran la innovación educativa y la tecnología como el Colegio Montserrat de Barcelona, el Instituto Jacint Verdaguer de Sant Sadurní d’Anoia, o el Colegio SEK de Valencia. Pero el precio de la mesosfera, aproximadamente 20.000 euros, puede que sea una barrera, aún!
Angel y Carles desean vivir de su trabajo de forma sostenible, por coherencia, integridad y responsabilidad. No piensan en subvenciones, aunque una ayudita no estaría mal, sino en modelo de negocio y modelo de empresa. Están aprendiendo a generar beneficios de sus soluciones, apostando a la triple cuenta de resultados, en lo económico, lo social y lo ambiental. Como toda empresa social que quiere perdurar en el tiempo quieren llegar al punto de equilibrio, pero también necesitan ver las sonrisas y las caras de satisfacción de la gente.
Encaran el futuro con optimismo, viendo en cómo van a superar la barrera comercial para vender sus productos. La barrera de la innovación ya la pasaron! Operan desde Barcelona, pero su punto de mira está claramente en el mercado internacional.
Cambio y Corto.
La mesosfera…
No es un mueble con conexión a Internet. La mejor conexión que debe existir es entre el educador y los alumnos.
No es un contenedor de información enciclopédica.
No tiene acceso a nada, no hay mapas ni calculadoras ni diccionarios. El contenido, con ayuda de las paletas, lo ponen los usuarios durante la sesión de trabajo.
No es una consola de videojuegos. Precisamente el juego se lo inventa el educador y de él depende que la actividad haya sido estimulante y divertida.
No es sustituto de nada ni de nadie. Simplemente refuerza y complementa los otros métodos o herramientas.
No es la solución al fracaso escolar. Pero sí un vehículo para afrontarlo.
No es una herramienta útil si no existe ilusión por enseñar, ni ánimo por aprender.
Ya somos muchos (quizás no tantos) los que creemos firmemente que nuestro sistema de educación tiene que ser re-pensado, re-diseñado, y ejecutado con nuevos mecanismos, nuevos incentivos, nuevas metodologías, y sobre todo, nuevos “por qué” hacemos las cosas.
Quizás a manera de diagnóstico diría que el mal de nuestro sistema educativo ha sido y es que se mira y rinde cuentas internamente, de manera desconectada, para los que saben de la materia. Pero este sistema no encuentra vías para conectarse al exterior, con una sociedad que espera que nuestros jóvenes tengan conocimientos, actitudes y destrezas para funcionar adecuadamente en un mundo globalizado, que cambia a ritmo de vértigo.
Es preocupante la expectativa que tiene un alto porcentaje de nuestros jóvenes que aspira a un trabajo de funcionario sin riesgos. El motor de un país no puede estar en el funcionariado, con todos mis respectos para ese colectivo, sino en la capacidad de las nuevas generaciones de entusiasmarse, de ponerse al día, de aceptar nuevos retos, de proponer nuevos proyectos, de provar y fallar, y de innovar.
En una palabra, estamos hablando de emprender (que nadie se confunda, no estamos hablando únicamente de crear empresa), de arreglárselas, de liderar, de resolver problemas, y de salir adelante. Y se emprende en muchas áreas: en la administración pública, en ámbitos culturales, en las ONGs, y efectivamente para crear empresas.
El diagnóstico es claro: nuestro sistema educativo y de valores no fomenta el espíritu emprendedor, y consecuentemente, nuestros jóvenes no piensan ni están en pre-disposición de emprender. Pero, ¿hasta cuando vamos a seguir hablado del tema? Ya sabemos lo que pasa, y lo que hay que hacer.
En nuestro país tenemos algunas iniciativas muy valiosas de las cuales nos hemos hecho eco ya en este blog, desde ValnalónEduca, hasta la Escuela de Emprendedores, y Ejecant. Seguro que hay otras. Y en la zona del Gran Penedès, mi Penedès, y en concreto en Vilanova i la Geltrú, María Batet se ha empeñado en trabajar directamente con el colectivo de maestros para impregnar los valores del emprendimiento en la escuela y los jóvenes. De momento está trabajando con tres escuelas públicas, y expandiendo a otras comarcas catalanas. Maria se inspira sobre todo en el trabajo de Pericles en Valnalon.
Maria trabajó muchos años en la administración municipal de Vilafranca del Penedès promocionando el emprendimiento en un vivero de empresas, y desde hace un par de años trabaja para llevar su experiencia al mundo escolar, formando a maestros en Vilanova, vecinos de mar de su natal Vilafranca (nadie es profeta en su pueblo, ya se sabe).
“Emprender es una actitud, las actitudes se pueden practicar y por lo tanto, aprender,” nos comenta Maria. “Los valores que acompañan al emprendimiento son altamente positivos, sea para iniciar una empresa, trabajar para uno mismo, o montar una asociación. De ahí que lanzara mi propio proyecto: los valores de emprender.” Esta metodología para las escuelas parte de desarrollar un pequeño proyecto de aula con el objetivo de conseguir recursos (digamos, vender o crear la demanda) para una causa propia, ajena, o grupal.
La teoría del cambio social para Maria (aunque ella no utiliza esos términos) pasa por transmitir los valores del emprendimiento mediante la formación de maestros más emprendedores. Los valores del emprendimiento no son una nueva asignatura, sino que se incorporan transversalmente en cada una de las áreas curriculares.
María está dando en el clavo con este enfoque, hay un gran vacío, seguro que le irá bien. No solo por los tiempos que corren, es decir cuando muchos emprenden por necesidad, sino por convencimiento de que estos valores son valiosos, y de por vida.
Cambio y Corto.
Mírate algunas experiencias a nivel internacional que vale la pena contrastar con ésta por su similitud:
Aflatoun
The National Foundation for Teaching Entrepreneurship
Junior Achievement España
Valores de futuro, BBVA
En Fundació Èxit cada joven diseña junto a los educadores del proyecto un itinerario de inserción personalizado que le ha de permitir entrar en el mundo de la empresa
No sé si Nacho Sequeira, director de la fundación, y la gente de la Fundación Èxit estarán de acuerdo conmigo, pero yo creo que ellos llevan a cabo, de una manera muy acertada, lo que la gente de Infonomia llaman el “middleground.” Es decir, ellos son el tronco que conecta las hojas con la raiz, el mundo empresarial con el mundo social, los recursos con el talento, las empresas establecidas con las iniciativas emergentes. El upperground son las empresas establecidas, con mucha inercia pero también muchos frenos. El underground tiene poco freno pero también poca capacidad de acelerar. Nuestra sociedad necesita dotarse de instrumentos que conecten el upper con el under, mecanismos de conexión que permitan a ambos conocerse, entablar un diálogo, desarrollar proyectos conjuntos. Sin tronco no hay árbol y los nuevos nutrientes no llegan a las hojas! El middleground conecta lo maduro con lo emergente, y para avanzar necesitamos que haya conexiones. Fundació Èxit mezcla lo social y lo empresarial sin complejos, y se nota.
La fundación nace en 1999 ya con un diseño híbrido, una iniciativa empresarial con inquietud social. Trabajan con jóvenes de 16 a 18 en riesgo de exclusión social, a los cuales proponen un itinerario formativo con el objetivo de insertarlos en el mundo laboral. Jóvenes en situación de riesgo pueden ser jóvenes locales que vienen de familias desestructuradas, jóvenes inmigrantes con dificultades económicas y/o legales pero con estructura familiar, o bien los menores extranjeros no acompañados (los llamados menas). Fundació Èxit detecta que hay mucho joven en riesgo de exclusión social, con fracaso escolar, sin experiencia laboral y con grandes dificultades para acceder al primer trabajo. Y para luchar contra este fenómeno se dota de algo muy interesante: de un patronato donde hay sensibilidades mixtas, gente de empresa y gente del sector social. Ahí creo que parte ya el éxito de la fundación, con el diseño inicial y lo que se supone que debe aportar cada uno. Tienes a gente de Cáritas, la Compañía de Jesús, Escuela Pía o los salesianos junto a personas y un consejo asesor de PIMEC, Carrefour, DKV Seguros, Grupo Vips, Citi, etc.
Actúan principalmente en Barcelona y Madrid, y lo hacen siguiendo el sistema de franquicias sociales que permite el trabajo en red con entidades de barrio. Èxit aporta metodología, financiación, visibilidad y conexión con el mundo empresarial, mientras que las entidades de barrio aportan infraestructuras, equipo educativo, el conocimiento del entorno barrial, y colaboración en la mejora continua de la metodología. Hablando con Nacho Sequeira quedo convencido que saben a lo que van, donde aportan un valor añadido, que es lo que deben hacer ellos, y que cosas no deberían hacer por que hay otros actores mejor posicionados. A eso se le llama estrategia. Tengo la impresión que consideran ese concepto tan importante que es el coste de oportunidad, y que muchas entidades sociales no toman demasiado en cuenta. Cuando usas recursos para A quiere decir que no lo estás haciendo para B. Saben que hay puntos muy críticos en sus itinerarios de inserción personalizados, y aplican toda su fuerza, conexiones, know-how y metodología en esos eslabones críticos. Se especializan en eso, y buscan complementariedades y trabajo en red.
Desde el año 2000 han pasado por Èxit 850 jóvenes. Creo que también les va bien porqué las empresas y la fundación tratan a los jóvenes como lo que son. “He estado en un sitio muy importante, y me han tratado como un persona,” comentó uno de ellos. Nada de paternalismos ni sensiblería fácil. Sino, oportunidades reales de ser valorado. Su proyecto Coach me parece que es su proyecto estrella. Forman a voluntarios corporativos de grandes empresas para que éstos puedan hacer de coach a jóvenes en riesgo de exclusión social. El joven conoce el mundo de la empresa desde dentro, y el voluntario activa nuevas competencias de comunicación y atención a la diversidad. Otro programa que les ha funcionado muy bien es el proyecto de formación dual, donde la empresa forma a los jóvenes directamente en sus dependencias, modulando a los jóvenes para atender necesidades reales, usando al propio personal de la empresa como formadores. Todos ganan: los jóvenes están en unas instalaciones y con unos formadores excepcionales, y la empresa puede empezar a escoger a los mejores que quizás se quedaran a trabajar, por ejemplo, con Desigual o el Grupo Tragaluz.
Como a ellos les gusta decir, la empresa necesita a gente más lista que el hambre! Para el futuro, Fundació Èxit ya está pensando en crear un SocialJobs online, como un mini-mercado parecido al InfoJobs, donde ellos puedan intermediar entre la empresa y el candidato, y satisfacer la demanda existente, de gente lista como el hambre que quiere una oportunidad. Y no paran de recibir reconocimientos. En el 2007 entran en una lista de Naciones Unidas a nivel mundial de las 37 ONGs que mejor han sabido colaborar con el mundo empresarial. En marzo de 2010 son premiados con la Mejor Iniciativa Solidaria, Premi Mercè Conesa en Premis Català de l’Any 2009 de El Periòdico, y meses más tarde, en junio 2010, el Premio Impulsa de la Fundació Príncep de Girona.
Como dice Salvador Mas de Xaxas, presidente de Fundació Èxit, “lo que hace especial a Èxit es la capacidad que tenemos de conectar la realidad de los jóvenes y de las entidades sociales que trabajan con ellos con la realidad del mundo empresarial.” Consiguen un gran impacto social con una mínima estructura de 6 personas y el modelo de franquicia social.
Cambio y Corto.
Espréssate, Vilafranca del Penedès
Adora Svitak: What adults can learn from kids
Ken Robinson says schools kill creativity
Liz Coleman’s call to reinvent liberal arts education
Cambio y Corto.
“Las personas son capaces de salir por sí mismas de la pobreza.
Todo lo que necesitan, es una buena oportunidad de negocio”
(Muhamed Yunus, Fundador del Grameen Bank y Ganador del Premio Nobel de la Paz 2006)
El 15 de julio del 2010 se lanzó en toda Iberoamérica el portal negociosinclusivos.org. El portal surge de la iniciativa de instituciones líderes en el sector de los Negocios Inclusivos (NI), que unieron fuerzas con el fin de promover y compilar en un sólo lugar información y recursos sobre este nuevo modelo de negocios que es definido como:
Iniciativas empresariales económicamente rentables, y ambiental/socialmente responsables, que en una lógica de mutuo beneficio incorporan en sus cadenas de valor a comunidades de bajos ingresos y mejoran su calidad de vida.
En el portal negociosinclusivos.org encontrará:
§ información detallada sobre los Negocios Inclusivos,
§ estudios académicos y casos prácticos,
§ metodologías de aplicación y medición de impacto de los mismos y,
§ noticias y eventos relacionados con los Negocios Inclusivos
negociosinclusivos.org es una iniciativa única, pues ha logrado compilar en un solo lugar información sobre los NI que hasta ahora estaba dispersa, además, ha creado sinergias, pues ha establecido una alianza con el blog Next Billion en español para que este sea el espacio de opinión sobre los Negocios Inclusivos. El portal está dirigido para que organizaciones, empresas, instituciones públicas y toda persona interesada en los Negocios Inclusivos, tenga un especio de información, difusión y trabajo en red sobre este tema.
Negociosinclusivos.org es promovido por: SNV, World Business Council for Sustainable Development, Fundación AVINA, World Resources Institute y FUNDES, a ellos se han sumado como socios: Ashoka, Laboratorio de la Base de la Pirámide – Barcelona, Laboratorio de Aprendizajes en Negocios Inclusivos de la Universidad Alberto Hurtado de Chile y la Red de Conocimientos sobre Emprendimientos Sociales – SEKN.
Para mayor información sobre negociosinclusivos.org puede contactar a la Coordinadora de la misma:
Paula Carrión
Tel.: + 593 2 323 0131 / + 593 2 323 0076 ext. 413
e-mail: info@negociosinclusivos.org
Av. Coruña N12-148 y Valladolid, esq. Edificio Galley (Sector La Floresta)
Quito, Ecuador
Cambio y Corto.
Cambio y Corto.
Se llama Jaume Albaigès, para servirles. Ingeniero de formación, con perdón a los ingenieros, pero tiene esa rara habilidad de combinar conocimientos y sensibilidad hacia el sector no lucrativo, con su pasión por la tecnología. Hace un poco de todo, desde voluntario a asesor, consultor y formador de ONGs y su estrategia tecnológica. Actualmente, colabora con el Observatorio del Tercer Sector, la Fundació Comtal, la Fundación CIREM, y la Associació Estel-Tàpia.
Jaume ha sido director director de varias fundaciones, a destacar su paso por Fundació Educació Solidaria en Cuba, en cuyas aulas de formación informática pasaron más de mil alumnos de 1999 al 2002. Lo podeis seguir en su blog TecnolONGia, en Facebook, o en Twitter. También escribe en el blog colectivo de Xarxanet.
El aspecto que más me capta la atención de Jaume es su deriva hacia aspectos más relacionados con la innovación, la comunicación, la captación de fondos o la planificación estratégica. En concreto, Jaume es un convencido que el sector social innova, que la innovación está en el ADN de las ONGs, y que la tecnología tiene un rol importante a jugar. Yo estoy menos convencido que el tercer sector sea tan innovador, pero en todo caso me gusta seguirlo en sus razonamientos. Para mi, hay más innovación en las fronteras sectoriales, que en el sector mismo.
Además, ya vereis que Jaume tiene opiniones sobre cosas, y para muestra un botón. Me ha gustado mucho su reflexión sobre el artículo de El Mundo, que trata de Cruz Roja y su gasto de más de un millón de euros en crear una red social. Lo encuentro equilibrado, huye de los tópicos y va al grano. En temas de tecnología y ONGs, Jaume es de los que piensa que la bondad está en la justa medida. Poca tecnología o mucha tecnología pueden provocar igual daño.
Por cierto, ¿ya habeis votado por el blog de Jaume, TecnolONGia, para los Premios Blocs Catalunya 2010?
Cambio y Corto
Maji ni Uhai, premio Europeo de Cooperación Internacional para el desarrollo sostenible.
Cambio y Corto.
|
